多样性、公平和包容
一个尊重差异的学校社区, Penn Charter寻求成为一个理解多样性的地方, 代表和价值. 哲学陈述
对多样性的多方面理解
Penn Charter寻求建立一个代表种族多样性的社区, 宗教, 种族, 社会经济背景, 性别, 性取向,以及学习风格, 观点与家乡.
当你走进宾夕法尼亚特许公司的红色大门, 我们这所看起来很正式的学校突然让人觉得接地气是有原因的:人. 宾大宪章不是为某些人而是为所有人而成立的. 这句话在今天和1689年一样适用. 十大网赌平台推荐是最早向所有宗教和种族的孩子开放的学校之一, 首批为女孩提供教育和经济援助的学校之一.
尽管有这样的历史, 我们的社区也不能幸免于种族主义, 性别歧视, 恐同和不容忍是这个城市和国家面临的挑战. 我们的多元化、公平和包容(DEI)工作正在进行中,尚未完成.
DEI专责小组
各部门的多样性、公平性和包容性
偏见应对方案
偏见应对协议旨在为如何处理和报告偏见事件提供指导方针. 不管那个人是否亲眼目睹或者是否有人向他们报案, 作为社会上正直的一员,我们有责任采取行动. 协议中列出的步骤将在这个过程中帮助教师和管理人员.
偏见应对协议的表格是 提供给中心的教职员工和学生.
本协议的目的是:
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对所有与偏见相关的事件做出回应
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创建和分享积极的措施,以维持积极和包容的学校氛围
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必要时采取恢复性措施
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掌握学校文化的脉搏
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维护学生之间的十大网赌平台推荐, 管理员, 以及围绕多样性主题的教员, 股本, 和包容
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讨论为学生提供支持的选项
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为部门总监及助理总监提供支持
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为教师和学生提供支持和资源共享
该协议不是为了绕过纪律程序而创建的,而是为了与学校采取的任何纪律行动并行. 偏见应对协议的目的是明确教师和管理人员在发生偏见事件时应该采取的步骤. 任何有关 骚扰 会遵守手册上的规定吗.
我们为什么要创造它?
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保护社区中的每一个人.
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重建信任.
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建立一个注重恢复性司法的程序.
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就如何应对和报告偏见事件向教师提供明确的指导方针
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创建学校包容委员会,为学生提供支持, 老师, 和管理.
谢丽尔·欧文学生多样性会议
教职员专业发展
多元化、公平和包容办公室
安东尼奥·威廉姆斯她是多元化、公平和包容部主任
Naveena Bembry,低年级多元化协调员,五年级教师
杰西卡Stusnick-Czyzewski,低年级多元化协调员,一年级教师
冬青Silberman中学多元化协调员,初高中英语教师
谢尔比塔克中学多元化协调员,中学社会研究教师
露丝·麦吉,高中多元化协调员,视觉艺术和设计教师
强调多元化、公平和包容
家长和照顾者社区的工作反映了Penn Charter对包容性的日益关注.
个人电脑聚集在一起,进行社会距离服务和纪念. 王.
宾夕法尼亚州立大学家长詹妮弗·索科洛夫与高年级学生阿玛尼·里弗斯谈论了她参加性侵犯和同意虚拟峰会的经历.
一个高中英语老师和PC的新健康之间的合作, 健康和人类性教育工作者展示了性别平等的话题, 性和同意是十大网赌平台推荐的教学内容.
艾玛·科恩-韦斯特布鲁克是佩恩宪章的第一个健康,健康和人类性教育家.
《十大赌博靠谱信誉的平台》 畅销书作家,纽伯瑞奖得主 杰瑞工艺 将为5至8年级的PC学生演讲.
个人电脑聚集在一起,进行社会距离服务和纪念. 王.
PC欢迎Talusan与家长就反种族主义、特权和权力进行虚拟对话.
宾大宪章领袖谴责社会不公,呼吁促进反种族主义.
找到链接和书单,帮助指导与任何年龄的儿童进行有关种族主义和平等的对话.
多元化、公平和包容办公室
安东尼奥·威廉姆斯她是多元化、公平和包容部主任
较低的学校
Naveena Bembry,低年级多元化协调员,五年级教师
杰西卡Stusnick-Czyzewski,低年级多元化协调员,一年级教师
中学
冬青Silberman中学多元化协调员,初高中英语教师
谢尔比塔克中学多元化协调员,中学社会研究教师
上学校
露丝·麦吉,高中多元化协调员,视觉艺术和设计教师
参与
拜亚特。
下面,考虑一下这些参与的方式.
条约榆树
在学校前面矗立着一棵大榆树的直系后代,据说威廉·佩恩在这棵榆树下与Lenni Lenape签订了友谊条约.
就像那棵树, 我们深深植根于相互尊重的人类价值观, 平等和社区是不容妥协的. 这就是我们.
正如我们的一位老师所说:“这就是我喜欢每天来学校的原因. 我知道这里有一些东西是永远可以改进的, 但有些事情是永远不会改变的."